--- title: "Conduite de projet · Apprendre" description: "Par où commencer, former, faire adopter, choisir un prestataire." url: https://meridal.fr/apprendre/dossier/projet/ language: fr --- [Apprendre](https://meridal.fr/apprendre/) Dossier · 17 pages écrites # Conduite de projet Par où commencer, former, faire adopter, choisir un prestataire. ## Point de départ Faire · Niveau 1 · 10 minutes ### [Choix d'un premier projet](https://meridal.fr/apprendre/premier-projet/) La première tâche à confier à l'IA, et comment la choisir. [Lire la page](https://meridal.fr/apprendre/premier-projet/) L'essentiel 1. Partir des tâches de l'équipe, pas des outils : c'est la difficulté que citent le plus les dirigeants de TPE et PME. 2. Une bonne première tâche est fréquente, faite d'écrit, vérifiable par quelqu'un de l'équipe, et une erreur s'y rattrape. 3. Mesurer le temps passé avant l'essai : sans cette mesure, aucun gain ne se prouve. 4. Attendre un gain réel mais modeste : une grande étude mesure deux heures de courriels de moins par semaine et par utilisateur. 5. Après un mois, décider sur la mesure : garder, ajuster ou arrêter, et passer à la tâche suivante. ## Parcours Les parcours qui passent par ce dossier, chacun pour un profil, du début à la fin. - [1 L'IA en une heure pour le dirigeant Niveau 1 · Le dirigeant · 8 pages, dont 2 ici Expliquer ce que fait un modèle, ce que vous pouvez lui confier, quel abonnement prendre, ce que la loi demande déjà, et par où commencer.](https://meridal.fr/apprendre/parcours/heure/) - [3 Équipement d'une équipe Niveau 2 · Le dirigeant et qui portera le projet · 8 pages, dont 6 ici Choisir l'abonnement, écrire la charte d'usage, créer les premiers assistants, former l'équipe et voir si elle s'en sert.](https://meridal.fr/apprendre/parcours/equipe/) - [5 Automatisation d'une tâche Niveaux 2 et 3 · Qui veut confier une tâche répétitive · 7 pages, dont 1 ici Découper une tâche entre règles, décision et écriture, choisir l'outil, monter une relance avec validation, vérifier qu'elle peut tourner sans vous.](https://meridal.fr/apprendre/parcours/automatiser/) - [12 Équipement d'une PME avec Claude ou ChatGPT Niveaux 1 et 2 · Le dirigeant et qui portera le projet · 5 pages, dont 1 ici Ouvrir l'espace d'équipe, le régler, créer les premiers assistants et équiper toute l'équipe.](https://meridal.fr/apprendre/parcours/claude-chatgpt/) ## Pages du dossier - Comprendre Niveau 1 · 12 min [Estimation du gain d'un projet](https://meridal.fr/apprendre/estimer-ce-que-ca-rapporte/) Compter le temps gagné sans se raconter d'histoires. - Comprendre Niveau 1 · 10 min [Adoption d'un outil](https://meridal.fr/apprendre/adoption-d-un-outil/) Pourquoi un outil reste inutilisé, et comment l'éviter. - Comprendre Niveau 2 · 12 min [Gouvernance de l'IA dans l'entreprise](https://meridal.fr/apprendre/gouvernance-de-l-ia/) Qui décide quoi, qui valide un nouvel outil, et où s'écrivent les règles. - Faire Niveau 1 · 10 min [Choix d'un premier projet](https://meridal.fr/apprendre/premier-projet/) La première tâche à confier à l'IA, et comment la choisir. - Faire Niveau 2 · 15 min [Un assistant pour une tâche récurrente](https://meridal.fr/apprendre/assistant-d-equipe/) Un assistant d'équipe, de sa consigne à ses documents de référence. - Faire Niveau 2 · 15 min [Formation d'une équipe à l'IA](https://meridal.fr/apprendre/former-une-equipe/) Former par la tâche, pas par l'outil. - Faire Niveau 2 · 14 min [Passation à l'équipe](https://meridal.fr/apprendre/passer-la-main/) Ce qu'il faut laisser derrière soi pour que l'équipe continue seule. - Faire Niveau 2 · 12 min [Mesure de l'usage et de l'effet d'un outil](https://meridal.fr/apprendre/mesurer-l-usage-d-un-outil/) Ce qu'on mesure après la mise en place, et comment le lire honnêtement. - S'exercer Niveau 2 · 45 min [Atelier : votre premier assistant d'équipe](https://meridal.fr/apprendre/atelier-assistant-d-equipe/) Créer, essayer et partager un assistant sur une tâche réelle. - Choisir Niveau 1 · 12 min [Construire, acheter ou attendre](https://meridal.fr/apprendre/construire-acheter-ou-attendre/) Quand un outil du marché suffit, quand il faut construire, quand il vaut mieux attendre. - Choisir Niveau 2 · 11 min [Budget annuel d'un équipement en IA](https://meridal.fr/apprendre/budget-annuel/) Abonnements, usage, mise en place et formation : un budget annuel, prix relevés. - Retenir Niveau 1 · 8 min [Les aides et les financements](https://meridal.fr/apprendre/aides-et-financements/) Les aides publiques à la transformation numérique, et qui y a droit. - Vérifier Niveau 1 · 10 min [Essai d'un outil avant achat](https://meridal.fr/apprendre/essayer-un-outil-avant-de-le-payer/) Un essai court, sur vos cas, avec des critères écrits avant. - Vérifier Niveau 2 · 15 min [Liste de contrôle : l'IA ouverte à toute l'équipe](https://meridal.fr/apprendre/avant-d-ouvrir-l-ia-a-l-equipe/) La liste à cocher avant d'ouvrir l'IA à tous. - Vérifier Niveau 1 · 8 min [Questions à poser à un prestataire](https://meridal.fr/apprendre/choisir-un-prestataire/) Les questions qui séparent un prestataire sérieux d'un autre. - Partir d'un modèle Niveau 1 · 15 min [Inventaire des tâches](https://meridal.fr/apprendre/liste-des-taches/) Un tableau à remplir pour trouver ce que l'IA peut prendre chez vous. - Partir d'un modèle Niveau 1 · 12 min [La charte d'usage de l'IA](https://meridal.fr/apprendre/charte-d-usage-de-l-ia/) Une charte à adapter : ce que l'équipe peut confier, et ce qu'elle garde. Aucune page de ce genre n'est encore écrite ; les pages prévues sont dépliées ci-dessous. Aucune page ne correspond à ce filtre. ## Réalisations Ce que Meridal a réellement fait sur ce sujet, raconté sans nommer le client. - [Le tri des outils et leur passation à l'équipe](https://meridal.fr/realisations/formation-et-passation/) - [Une étude d'hébergement chiffrée](https://meridal.fr/realisations/hebergement-chiffre/) - [Un abonnement d'IA commun et des assistants pour toute l'équipe](https://meridal.fr/realisations/ia-pour-toute-l-equipe/) - [Fonctionnement d'une IA](https://meridal.fr/apprendre/dossier/ia/) - [Usage quotidien](https://meridal.fr/apprendre/dossier/quotidien/) - [Le contexte](https://meridal.fr/apprendre/dossier/contexte/) - [Vos documents](https://meridal.fr/apprendre/dossier/documents/) - [Automatisation](https://meridal.fr/apprendre/dossier/automatiser/) - [Les agents](https://meridal.fr/apprendre/dossier/agents/) - [Choix d'un modèle](https://meridal.fr/apprendre/dossier/modeles/) - [Choix des outils](https://meridal.fr/apprendre/dossier/outils/) - [Données, sécurité, confiance](https://meridal.fr/apprendre/dossier/confiance/) - [Les règles](https://meridal.fr/apprendre/dossier/regles/) - [Conduite de projet](https://meridal.fr/apprendre/dossier/projet/) - [Construction et programmation](https://meridal.fr/apprendre/dossier/construire/) - [Le métier](https://meridal.fr/apprendre/dossier/metier/) - [Outils un par un](https://meridal.fr/apprendre/dossier/fiches-outils/) - [Modes opératoires](https://meridal.fr/apprendre/dossier/modes-operatoires/) - [Projets d'entraînement](https://meridal.fr/apprendre/dossier/projets/) - [Secteurs et métiers](https://meridal.fr/apprendre/dossier/atlas/) - [L'actualité](https://meridal.fr/apprendre/dossier/actualite/)